高校運動部の生徒に対する食生活改善のための支援と、社会的認知理論の構成要素の組合せである。正しいのはどれか。1つ選べ。 

(1)

• 食事内容を練習日記につけるよう勧める ー 観察学習

• 望ましい食べ方をしている選手の例を紹介する ー 結果期待

• 食生活を改善すれば、体力がつくことを説明する ー 自己効力感

• 生徒の家族に、弁当の改善を提案する ー 相互決定主義

• できることからやってみようと話す ー 自己制御